การบำบัดประเภทหนึ่งที่สามารถบรรเทาอาการออทิสติกได้คือการบำบัดพฤติกรรมหรือที่เรียกกันทั่วไปว่ากายภาพบำบัด ABA ( การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ ). พฤติกรรมบำบัดสำหรับเด็กออทิสติกมีเป้าหมายเพื่อให้พวกเขาได้รับทักษะพิเศษ เช่น การอ่านและกิจกรรมอื่นๆ
การบำบัดมีหลายประเภท ABA ที่คุณอาจไม่รู้ เพื่อไม่ให้สับสน เรามาดูกันว่าการบำบัดแบบใดที่สามารถปรับปรุงความสามารถทางสังคมและวิชาการของเด็กออทิสติกคนนี้ได้
ประเภทของพฤติกรรมบำบัดสำหรับเด็กออทิสติก
ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ การบำบัดพฤติกรรมสำหรับเด็กออทิสติกใช้โปรแกรมการบำบัดบ่อยขึ้น ABA .
การบำบัดด้วย ABA เป็นการบำบัดประเภทหนึ่งสำหรับผู้ที่มีความหมกหมุ่นซึ่งใช้วิธีการให้รางวัลและมุ่งหมายที่จะให้ทักษะใหม่ๆ แก่พวกเขา
วิธีนี้จำเป็นต้องทำกับผู้ปกครองและผู้ดูแลเด็กเป็นระยะๆ เพื่อให้รู้ว่ากระบวนการดำเนินไปอย่างไร
เป้าหมายแตกต่างกันไป เช่น การฝึกทักษะการสื่อสาร การเข้าสังคม การดูแลตัวเอง
อันที่จริงตามที่แจ้งในเพจ ออทิสติกพูด การบำบัดด้วย ABA ได้ช่วยเด็กออทิสติกมาตั้งแต่ปี 1960
ต่อไปนี้เป็นประเภทของการบำบัดพฤติกรรมสำหรับเด็กออทิสติก:
1. การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา
ที่มา: NYU Langone การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาหรือที่เรียกกันทั่วไปว่า CBT ( การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา ) เป็นการบำบัดพฤติกรรมประเภทหนึ่งที่ใช้ในเด็กออทิสติก
การบำบัดประเภทนี้จัดลำดับความสำคัญของวิธีที่เด็กพูดเพื่อให้พวกเขาสามารถจัดการกับปัญหาโดยการเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรม
เป้าหมายของการบำบัดนี้คือการช่วยให้ผู้คนให้ความสนใจและเข้าใจว่าความคิด พฤติกรรม และอารมณ์ส่งผลต่อกันอย่างไร
อันที่จริง CBT ยังช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีคิดใหม่ๆ เมื่อพวกเขาออกมาจากปัญหาที่พวกเขาเผชิญอยู่
ในการบำบัดนี้ นักบำบัดโรคมักจะแบ่งปัญหาออกเป็นส่วนๆ ที่ไม่พึงประสงค์หลายประการเกี่ยวกับความคิดของเด็กและวิธีขจัดปัญหา
จากนั้นนักบำบัดจะสอนให้เด็กเปลี่ยนความรู้สึก พฤติกรรม และความคิดเหล่านี้ให้เป็นประโยชน์มากขึ้น
ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กมีปัญหากับการบ้าน มีเด็กบางคนที่มักจะละเลยหน้าที่ของตนโดยอ้างว่าทำไม่ได้
นี่คือจุดที่นักบำบัดโรคช่วยให้เด็กเปลี่ยนความคิดและพฤติกรรมโดยเปลี่ยนแนวคิดที่ว่าการบ้านเป็นเรื่องสนุก
ตามจริงตามที่แจ้งในเพจ วิจัยออทิสติก , CBT สามารถช่วยลดอาการวิตกกังวลในเด็กออทิสติกที่ยังอยู่ในชั้นประถมศึกษาได้
ดังนั้นการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาจึงเป็นที่นิยมใช้ในการบรรเทาอาการออทิสติกในเด็ก
2. การฝึกอบรมการทดลองใช้แบบไม่ต่อเนื่อง (ดีทีที)
ที่มา: ABA Therapy นอกจาก CBT แล้ว การบำบัดพฤติกรรมประเภทอื่นๆ สำหรับเด็กออทิสติก ได้แก่ การฝึกทดลองแบบไม่ต่อเนื่อง (ดีทีที).
DTT เป็นวิธีการที่แบ่งทักษะของเด็กออกเป็นหลายประเภท นักบำบัดจะสอนทักษะที่เป็นพื้นฐานที่สุด
โดยปกติในวิธีนี้ สิ่งของที่ใกล้เคียงชีวิตจะถูกใช้เป็นสื่อกลางในสื่อการสอน
ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณต้องการสอนสีแดง นักบำบัดโรคจะขอให้เด็กชี้ไปที่วัตถุสีแดงที่อยู่ใกล้เคียง
หากประสบความสำเร็จ นักบำบัดจะตอบแทนพฤติกรรมด้วยการให้ขนมหรือของเล่น
หลังจากนั้นเด็กจะเรียนบทเรียนต่อโดยเรียนรู้เกี่ยวกับสีเหลือง เสริมความสามารถเหล่านี้ และถามเกี่ยวกับสีทั้งสอง
หากเด็กเรียนรู้สีทั้งหมดที่ได้รับเสร็จแล้ว นักบำบัดโรคจะขอให้เด็กตั้งชื่อสีที่ศึกษา
มีความสามารถหลายอย่างที่สามารถรับได้จาก DTT นี้ เช่น:
- ทักษะการพูดและภาษาที่จำเป็นเมื่อพูดคุยกับผู้อื่น
- ความสามารถในการเขียน
- ดูแลตัวเอง เช่น การแต่งตัวหรือใส่ช้อนส้อม
การบำบัดพฤติกรรมสำหรับเด็กออทิสติกนี้ต้องทำหลายครั้งจนกว่าพวกเขาจะสามารถเชี่ยวชาญทักษะเหล่านี้ได้
การใช้ของขวัญเป็นรางวัล เด็กๆ จะรู้สึกมีคุณค่ามากขึ้นและทำให้พวกเขาจดจำสิ่งที่ได้เรียนรู้
3. การแทรกแซงพฤติกรรมแบบเร่งรัดในช่วงต้น (เอบีไอ)
ที่มา: Jimmy ESL พฤติกรรมบำบัดสำหรับเด็กออทิสติกมักใช้ในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี
EIBI เป็นวิธีการที่มีโครงสร้างอย่างมาก และมีองค์ประกอบพื้นฐานหลายอย่างที่แสดงถึงการรักษานี้ เช่น การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ
จากการศึกษาของ วารสารจิตเวชศาสตร์ EIBI ค่อนข้างมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กออทิสติก
พฤติกรรมพื้นฐาน เช่น การขอนม หรือการบอกผู้ปกครองว่าพวกเขาได้ยินอะไรบางอย่างเป็นทักษะที่ได้รับจาก EIBI
พื้นฐานจริงๆ แต่หลักการ EIBI ถือว่าค่อนข้างมีประสิทธิภาพ เหตุผลก็คือสิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกที่ได้รับโปรแกรม EIBI พัฒนาความสามารถจากเมื่อก่อน
4. การรักษาการตอบสนองที่สำคัญ (ปตท.)
ที่มา: Carizon PRT เป็นการบำบัดพฤติกรรมสำหรับเด็กออทิสติกที่สอนให้พวกเขาเรียนรู้ตามเป้าหมายของพฤติกรรมที่พวกเขาทำ
เมื่อพฤติกรรมเหล่านี้เปลี่ยนไป จะส่งผลต่อความสามารถอื่นๆ อย่างแน่นอน
ตัวอย่างเช่น การสอนให้เด็กเล่นผูกขาดไม่ได้เป็นเพียงเพื่อความสนุกสนาน จากการผูกขาด เด็กสามารถเข้าใจวิธีการโต้ตอบกับผู้อื่น นับ และวิธีออกจากปัญหา
โดยการเล่นเกมผูกขาดหรือเกมอื่น ๆ เด็ก ๆ สามารถเริ่มฝึกฝนทักษะพื้นฐานเพื่อใช้ในชีวิตจริงได้
ในวิธีนี้ มีหลายวิธีที่นักบำบัดมักจะทำเมื่อสอนทักษะใหม่ให้กับเด็กผ่านเกม กล่าวคือ:
- โดยใช้วิธีทำซ้ำตามลำดับ
- ให้เด็กๆ เลือกระหว่างสิ่งที่พวกเขาต้องการและต้องการ
- เรียนรู้กฎของเกมที่สามารถใช้ได้ในชีวิตประจำวัน
วิธีการใช้ของเล่นเพื่อรับทักษะพื้นฐานนี้ค่อนข้างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากผลกระทบของออทิสติกต่อเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน
ดังนั้นเมื่อเข้ารับการบำบัดนี้ พ่อแม่และผู้ดูแลก็ต้องอดทนเพราะการเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ง่ายเหมือนพลิกฝ่ามือ
อย่างน้อย เวลาที่คุณเสียสละจะได้ผลเพื่อให้เด็กได้ทำกิจกรรมตามปกติ
5. การแทรกแซงพฤติกรรมทางวาจา (วีบี)
จากชื่อเพียงอย่างเดียว มันเป็นวาจา หมายความว่าการบำบัดพฤติกรรมสำหรับเด็กออทิสติกจัดลำดับความสำคัญของการสื่อสารและภาษา
วิธีนี้ทำได้โดยการเชื้อเชิญให้เด็กๆ เรียนภาษาผ่านคำที่ตรงกับสิ่งที่พวกเขาต้องการจะสื่อ
โปรดทราบว่าคำที่สอนใน VBI ไม่รวมคำนาม เช่น cat, car และ glass
แทนที่จะบอกวัตถุประสงค์ของการใช้คำและวิธีการใช้ในชีวิตประจำวัน
ใน VBI มีการแนะนำวิธีการทางภาษาซึ่งแบ่งออกเป็นคำหลายประเภท ได้แก่ :
- คำว่าขอ เช่น “เค้ก” เพื่อขอเค้ก
- คำที่สามารถดึงดูดความสนใจของผู้อื่นเช่น "รถไฟ" เพื่อแสดงรถไฟ
- คำที่ใช้ตอบคำถาม เช่น ที่อยู่บ้านหรือโรงเรียน
- คำที่ซ้ำหรือใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ ตัวอย่างเช่น “เค้ก?” หรือ “เค้ก!” มีความหมายที่แตกต่างกัน
วิธีการบำบัดนี้เริ่มต้นโดยการสอนการถามเป็นทักษะทางภาษาขั้นพื้นฐานที่สุด หลังจากนั้นนักบำบัดจะพูดซ้ำและมอบสิ่งของที่ร้องขอให้กับเด็ก
จากนั้นใช้คำอีกครั้งในความหมายเดียวกันเพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายได้ดีขึ้น
ในตอนแรก เด็กอาจจะมักจะขออะไรบางอย่างโดยไม่พูดอะไรสักคำ เช่น ชี้นิ้ว
โดยการสื่อสาร เด็ก ๆ จะรู้ว่าพวกเขาจะได้รับผลบวก
นอกจากนี้ นักบำบัดยังช่วยเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถสื่อสารโดยใช้คำตามความตั้งใจ
หลังจากที่รู้ว่าพฤติกรรมบำบัดสำหรับเด็กออทิสติกเป็นอย่างไรแล้ว ให้เลือกวิธีการรักษาที่เหมาะสมกับความต้องการของเด็กจริงๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้มีความสามารถใหม่ๆ
เวียนหัวหลังจากกลายเป็นผู้ปกครอง?
เข้าร่วมชุมชนการเลี้ยงลูกและค้นหาเรื่องราวจากผู้ปกครองคนอื่นๆ คุณไม่ได้อยู่คนเดียว!
