Dyscalculia: ตระหนักถึงความผิดปกติในการเรียนรู้เชิงตัวเลข •

ไม่กี่คนที่เป็นปฏิปักษ์กับคณิตศาสตร์ในขณะที่ยังเรียนอยู่ การเรียนรู้สูตรเลขคณิตไม่ง่ายเหมือนการท่องจำตัวอักษร อย่างไรก็ตาม หากคุณหรือบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการนับหรือเรียนคณิตศาสตร์ นี่อาจเป็นสัญญาณของภาวะ dyscalculia ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ dyscalculia และวิธีการรักษาได้ที่นี่

dyscalculia คืออะไร?

รายงานจากหน้า Understood.org dyscalculia เป็นความผิดปกติของการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่คล้ายกับ dyslexia แต่เกี่ยวข้องกับตัวเลขมากกว่าคำพูด

Dyscalculia ถูกกำหนดให้เป็นความยากในการได้มาซึ่งทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน เช่น การนับและการทำความเข้าใจตัวเลข

พวกเขามักจะพบว่าเป็นการยากที่จะแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน และสิ่งอื่นที่เกี่ยวข้องกับเลขคณิตหรือตัวเลข นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่พวกเขาเข้าใจตรรกะที่อยู่เบื้องหลังคณิตศาสตร์จริงๆ แต่ไม่ใช่ว่าจะใช้สิ่งที่พวกเขารู้เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไรหรือเมื่อใด

บ่อยครั้งที่เด็กหรือแม้แต่ผู้ใหญ่ที่มีภาวะ dyscalculia ยังมีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับปริมาณหรือแนวคิดเช่น "ใหญ่กว่า" และ "เล็กกว่า" พวกเขาอาจไม่เข้าใจว่าเลข 5 เหมือนกับคำว่า "ห้า" เด็กที่มีภาวะ dyscalculia ยังมีปัญหาในการจดจำข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ และมีปัญหาในการทำความเข้าใจตัวเลขและสัญลักษณ์อื่นๆ ในวิชาคณิตศาสตร์

Dyscalculia อาจมีผลกระทบต่อการศึกษาและการจ้างงาน บ่อยครั้งที่ผู้ที่มีภาวะ dyscalculia ประสบปัญหาทางการเงินและพบว่าเป็นการยากที่จะหางานทำ

อย่างไรก็ตาม ปัญหาเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากการขาดสติปัญญาของบุคคลหรือระดับการศึกษาต่ำ

สัญญาณว่าคุณหรือลูกของคุณอาจมีความผิดปกติ

ทุกคนสามารถเป็นเจ้าของ Dyscalculia ได้ โดยไม่คำนึงถึงเพศ อายุ ระดับการศึกษา สถานะทางสังคม และประสบการณ์ชีวิต คาดว่าประมาณ 5% ของเด็กในโรงเรียนประถมศึกษาทั่วโลกได้รับผลกระทบจากโรคนี้

ภาวะ dyscalculia มักเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของการรับรู้ (เช่น ความจำในการทำงานลดลงและทักษะการมองเห็น), dyslexia หรือโรคสมาธิสั้น (ADHD)

Dyscalculia ทำให้บุคคลเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์หรือเลขคณิตได้ยาก ดังนั้นอาการอาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล

ความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดมักจะเห็นได้ระหว่างระดับอายุ สัญญาณแรกสุดสามารถปรากฏได้เร็วเท่าอายุ PAUD แต่อาการ dyscalculia มักจะเด่นชัดมากขึ้นตามอายุ

สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม ให้ค้นหาสัญญาณของ dyscalculia ต่อไปนี้

สัญญาณของ dyscalculia ในโรงเรียนอนุบาลหรือเด็กปฐมวัย

ยากในการนับถ้าตัวเลขยาว ในขณะที่เด็กคนอื่นๆ ในวัยเดียวกันทำได้
รูปแบบการเข้าใจยาก เช่น น้อยไปหามาก หรือจากมากไปหาน้อย
เข้าใจสัญลักษณ์ยาก เช่น "7" หมายถึง เจ็ด
ไม่เข้าใจความหมายของการนับ เช่น เมื่อคุณขอลูกอม 5 ลูก ลูกจะตักลูกกวาดทั้งหมดจากกระป๋องและมอบให้คุณ แทนที่จะนับลูกทีละ 1 ถึง 5 ลูก

สัญญาณของ dyscalculia ในโรงเรียนประถมศึกษา

เข้าใจคณิตศาสตร์พื้นฐานยาก เช่น 2 + 6 = 8
เข้าใจความแตกต่างระหว่าง +, - และสัญลักษณ์อื่นๆ ได้ยาก
ยังนับนิ้วแทนการนับด้วยใจ
เข้าใจแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้ยาก เช่น "Budi สูงกว่า Andi"

สัญญาณของ dyscalculia ในโรงเรียนมัธยมปลาย

เข้าใจยากค่า
ความยากลำบากในการเขียนตัวเลขให้ชัดเจนหรือเขียนในคอลัมน์หรือแถวที่ถูกต้อง
มีปัญหาเรื่องเศษส่วนและการวัดสิ่งของ เช่น ส่วนผสมในสูตรง่ายๆ
เป็นการยากที่จะเก็บคะแนนในเกมกีฬา

สัญญาณของ dyscalculia ในโรงเรียนมัธยมปลาย

เป็นการยากที่จะประยุกต์คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เช่น การให้คำแนะนำ ประมาณการค่าใช้จ่ายทั้งหมด เป็นต้น
ยากที่จะเข้าใจข้อมูลที่มีอยู่ในกราฟ
ยากที่จะวัดส่วนผสมเหมือนในสูตร
ยากที่จะแก้ปัญหาคณิตศาสตร์แบบเดียวกันให้แตกต่างออกไป

วิธีช่วยเด็กที่เข้าใจคณิตศาสตร์ยาก

การจัดการกับเด็กหรือผู้ใหญ่ที่มีภาวะ dyscalculia ไม่ใช่เรื่องง่าย ต่อไปนี้คือคำแนะนำบางส่วนจากผู้เชี่ยวชาญที่เป็นประโยชน์ในการช่วยให้เข้าใจคณิตศาสตร์ของ dyscalculia: